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El valor pedagógico del silencio

 

Foto:  © khamidulin/depositphotos.com

Foto: © khamidulin/depositphotos.com

por Claudia Rojo

Hablar de capacitación a los docentes desde la visión constructivista tendría que partir del conocimiento previo de su práctica diaria; y qué más práctica diaria que pedirles a los alumnos que guarden silencio. Desde el ancestral “Ya cállense que no me dejan dar clase”, pasando por el “Silence please” y, por supuesto, usando la creatividad y la inteligencia musical de: “…un candadito nos vamos a poner, el que se lo quite a a per-der, 1-2-3”.

No importa el idioma en que se pida, ni el nivel de abstracción de los estudiantes en kínder o en profesional, pedir silencio debería llevar también una connotación filosófica y humana que, con la práctica diaria, enseñara al ser humano a valorar –atesorar–, esos momentos de silencio, de introspección, de autoconocimiento y de autodisfrute.

No hablamos de “enseñar” una nueva habilidad, ni de alcanzar una nueva “competencia”, ni de “enriquecer” el currículum; sino de abordar la práctica diaria desde un ángulo más profundo.

Los periodos de atención en los niños de preescolar son muy cortos, por lo que los docentes deben cambiar de actividad constantemente e ir de lo teórico a lo práctico en segundos… mismos en los que podemos intercalar minutos de silencio no para enseñar algo teórico, sino para reforzar este tema tan importante que se trabaja dentro del plan de estudios de Educación Preescolar que es el autoconocimiento: Quién soy.

Conforme los niños van creciendo, se requieren más conocimientos para “acreditar” el ciclo escolar, y la solicitud de silencio del profesor, va encaminada a captar la atención del estudiante: craso error. 

Pareciera que les dicen: “hagan ruido, lo que tengo qué decir lo encuentran en 3 minutos en Wikipedia!!!”   O al menos, así lo interpretan los chicos… y con toda la razón. Son otros tiempos, son niños del siglo XXI que nacieron con un dispositivo móvil vigilando sus cunas y que cambian de canal con un movimiento de brazo a la derecha o a la izquierda frente a una pantalla inteligente con más de 600 canales!!!

Guardar silencio en el aula es un suicidio al prestigio del profesor, se confunde con “qué aburrida clase” y todo esto tiene mucho qué ver con el valor pedagógico del silencio, en el manejo del tiempo efectivo de clase, en la planeación de actividades enriquecedoras o motivantes.

Un silencio como ejercicio de salud emocional y mental tendría mucho valor social si los alumnos tras 12 años de educación básica, se graduaran de secundaria con el hábito de “guardar silencio” para ESCUCHAR AL PROJIMO, para ESCUCHAR LO QUE SU CORAZON SIENTE, para ESCUCHAR al que –por EXPERIENCIA-, sabe más. Si esto fuera un hábito, nuestra sociedad sería más empática, más respetuosa, más considerada, y nuestros adultos mayores serían más valorados.

 ¡¡¡Cuánto VALOR tiene el SILENCIO!!!

De aquí que la propuesta de este ensayo y de una servidora dedicada al campo de la educación, que también ha estado frente a grupo (de universitarios y de kindergardenianos), sea sensibilizar al docente –mediante la capacitación–, del valor pedagógico del silencio… pero usted, ¿qué opina?

¿Qué opinarían nuestras autoridades, ahora inmersas en la REFORMA EDUCATIVA, en el ENLACE y en los conflictos magisteriales, si llegara una ciudadana con experiencia en el ámbito educativo y les propusiera esta línea de trabajo para el ciclo escolar 2014-15?

POR FAVOR: NO GUARDEN SILENCIOOOOOOOOO!!!!!!!

 

___________________________________
Claudia Rojo  02 cegMtra. Lic. Claudia R. Rojo Casas
Dirección General
COLEGIO EUROPEO DE MEXICO RS

La autora es licenciada en periodismo, con maestría en administración y especialidad en mercadotecnia e innovación educativa; actualmente cursando la maestría en dirección de instituciones educativas

Informes Generales 2014-15

El COLEGIO EUROPEO DE MÉXICO ROBERT SCHUMAN maneja un programa internacional e interdisciplinario que apunta a fomentar el desarrollo integral del niño, no solo a través del aprendizaje que tiene lugar en el aula, sino mediante el contacto diario con todos los elementos que le rodeen. El programa se centra en el desarrollo total del niño en crecimiento desde un punto de vista CONSTRUCTIVISTA-HUMANISTA.

Trata de llegar, tanto al corazón, como a la mente del educando y de atender sus necesidades sociales, físicas, emocionales y culturales, además de las meramente académicas.

Combina lo mejor de la investigación y la práctica de sistemas nacionales (SEP), con la riqueza de conocimientos y experiencias internacionales; para así crear un modelo educativo interesante y pertinente para todas las familias involucradas.

¿QUIÉN FUE ROBERT SCHUMAN?

Robert Schuman fue uno de los padres fundadores de la Unión Europea.

Un hombre que se atrevió a soñar y a desafiar a su tiempo. Un político que  subordinó siempre sus decisiones a una ética de solidaridad. Representa al ciudadano que cree en el valor de la paz y el diálogo intercultural respetando las diferencias y conjuntando las similitudes.

MISIÓN RS

Somos una institución educativa laica, Kindergarden, Primaria y Secundaria, 
basada en principios de calidad, equidad, globalización e internacionalización,
cuyo objetivo principal es lograr una formación integral en niños de 3 a 16 años tomando en cuenta y valorando las diferencias individuales como contextuales determinadas por nuestra cultura, idioma, territorio y antecedentes históricos. Todo ello para formar personas y ciudadanos motivados por la igualdad, la justicia, la democracia, la participación y los valores universales. 

VISIÓN RS 

El Colegio Europeo de México RS busca ser una institución educativa reconocida nacional e internacionalmente por sus logros en cuanto a la formación integral de alumnos con conocimientos, habilidades aptitudes y actitudes  desarrolladas con conciencia emocional para enfrentar la vida cotidiana; y que sus logros sean de mayor significado y trascendencia para ellos y para la comunidad en la que viven. Asimismo, deseamos que el Colegio sea una fuente de crecimiento individual para todas las personas que laboran en él. 

MISIÓN PADRES DE FAMILIA RS

Orientar a mi hij@ a SER persona sana, productiva y feliz; preparada para enfrentar
cualquier circunstancia que le presente la vida con actitud, habilidades, conocimientos y equilibrio emocional; con ayuda, guía y apoyo del Talento Docente y Directivo del Colegio Europeo de México Robert Schuman.

 

EL PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE RS 

INDAGADORES

Mediante una curiosidad natural estimulada, los niños adquieren las destrezas para investigar constructivamente y con sentido.

PENSADORES

Aplican la capacidad de pensar crítica y creativamente en la toma de decisiones acertadas y la resolución de problemas cotidianos y complejos.

BUENOS COMUNICADORES

Reciben y expresan ideas e información con confianza en MÁS DE UNA LENGUA, incluyendo el lenguaje de los símbolos matemáticos y de la informática. Abordan situaciones desconocidas sin ansiedad y tienen confianza e independencia de espíritu para  explorar papeles nuevos, ideas y estrategias.

INFORMADOS

Le dedican tiempo en el Colegio a explorar temas de pertinencia e importancia  mundiales. No hay tareas diarias, hay proyectos familiares interdisciplinarios periódicos.

CON PRINCIPIOS

Comprenden los principios del razonamiento, tienen integridad y sentido de la equidad y la justicia. Demuestran sensibilidad frente a las necesidades y sentimientos de los demás. Respetan opiniones, valores y tradiciones de otras personas y culturas. Dedican tiempo a su proceso de aprendizaje y analizan sus fortalezas y áreas de oportunidad personales de manera constructiva.

EQUILIBRADOS

Comprenden la importancia del equilibrio físico y mental; del bienestar personal y familiar, mediante el trabajo en equipo presencial o a distancia, y el fomento formal a realizar actividades deportivas dentro del horario escolar.

EL PROGRAMA ACADÉMICO

El Programa de Kindergarden, está inspirado en Reggio Emilia, una comunidad al norte de Italia que es -sin duda-, la vanguardia educativa en preescolar, motivando los más de 100 lenguajes de los niños, potenciando su curiosidad y transformando su creatividad en amor por aprender.

El programa para Primaria y Secundaria, define un corpus importante de conocimientos para los estudiantes de todas las culturas, dentro de las seis grandes disciplinas: lengua   –ESPAÑOL e INGLÉS-, Ciencias Sociales, Matemáticas, Ciencia y Tecnología, Artes          –MUSICA Y TEATRO-, Formación Personal, Social y Física; superando el programa establecido por la SEP, y combinando actividades que fortalecen su intelecto y templan su carácter.

 El programa académico de 6º se ajusta a los lineamientos y horarios SEP, sin embargo, consideramos que los alumnos de este grado ya forman parte del área de Middle School por su desarrollo físico y mental asociado a hábitos y disciplina preadolescente, por lo que en lo académico serán supervisados por Dirección Primaria y en lo social y conductual, así como la clase de Teatro y Deportes por la Dirección Secundaria RS.

Esto es, aprender, jugando, aprender haciendo y aprender siendo, hábitos, disciplina, límites, retos, compromiso con uno y responsabilidad social.

 Las instalaciones del COLEGIO EUROPEO DE MÉXICO ROBERT SCHUMAN, así como la integración de docentes altamente calificados para impartir con seriedad las disciplinas, nos permitirán ofrecer una formación INTEGRAL que desarrolle personas sanas, equilibradas y felices; física y mentalmente,  y que integren a la  FAMILIA en las actividades, así como fomente un a cultura de PREVENCIÓN de actitudes y/o situaciones en la adolescencia.

 

CAMPAMENTOS OPCIONALES

En Kindergarden, promovemos la participación de los Padres al integrar un campamento anual de fin de semana llamado Papijo, con la idea de integrarlos en dinámicas de comunicación intrapersonal e interpersonal a través de actividades lúdicas dirigidas y momentos de reflexión y aprendizaje colaborativo.

 En Primaria, promovemos la seguridad e independencia de los alumnos, conforme van madurando, comenzando con un acantonamiento anual propuesto para los alumnos de 1º y 2º de Primaria, donde pasan la noche en el Colegio, bajo la supervisión de varios Maestros y Dirección Primaria, además del grupo de monitores que organizan los juegos y actividades de trabajo en equipo.

Para 3º y 4º de primaria, se organiza una salida de fin de semana a algún lugar cercano al Distrito Federal, donde los chicos, acompañados de sus maestros, se divierten y disfrutan de una aventura fuera de casa con actividades que promueven la independencia, el desapego paulatino y la confianza en su entorno.

Para 5º y 6º se organiza un viaje de 3 días para que los chicos se despidan de la etapa que están viviendo, de niño a adolescente!!!

En 6º, se propone un VIAJE DE GENERACIÓN a CANADÁ, donde los alumnos se integran a una dinámica de clases en un Colegio particular donde “miden” las habilidades adquiridas durante toda su primaria, tanto en conocimientos, idioma y socialización.

 6º, 7º 8vo. Y 9º, se propone un VIAJE DE INTEGRACIÓN  (aproximadamente entre Octubre-Noviembre), donde durante un fin de semana realizamos un recorrido histórico-cultural-recreativo dentro de la República Mexicana, que tiene como propósito que los docentes, incluyendo Dirección Técnica y General, conozcan a todos los alumnos y a su vez, ellos entre pares; además de concretar los conocimientos adquiridos en el primer bimestre de trabajo y queden plasmados en un proyecto académico entregable

Finalmente, ofrecemos la posibilidad de realizar un VIAJE DE GRADUACIÓN  a INGLATERRA o IRLANDA al término de 9º que nos permite cerrar el privilegio de haberlos visto crecer y madurar; y dejarlos “volar” con todas las herramientas necesarias, tanto académicas y principalmente FORMATIVAS como hermosos seres humanos que son y que ustedes Papás, nos confiaron con tanto AMOR.

 IMPORTANTE: LA PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ANTES MENCIONADAS, SON OPCIONALES E IMPLICAN GASTOS ADICIONALES, POR LO QUE SON PROPUESTAS SUJETAS A CUPO MÍNIMO Y MÁXIMO. NO SON OBLIGATORIAS, SIN EMBARGO SON ALTAMENTE RECOMENDABLES.

  

CERTIFICACIONES EXTERNAS

Cambridge

Los alumnos de 2° (starters), 4° (movers), 5º (flyers), 6º (KET), 7º KET/PET, 9º FC

Podrán participar en la examinación externa de Cambridge previa invitación. Microsoft

Office

Los alumnos en 6° podrán certificarse en Power Point y completar Word y Excel de Office en Secundaria RS.

 

VINCULACIONES

 ¿Y después de la Secundaria, qué…?

A través de los años, y principalmente de los logros alcanzados nacional e internacionalmente, hemos logrado establecer vínculos estratégicos con diferentes Colegios del sur de la Ciudad que nos ofrecen beneficios para que los Egresados RS se integren a la educación media superior en diferentes modelos de Preparatoria: abierta, cerrada, constructivista, emprendedora, humanista y todas las corrientes que existen para adaptarse a todo tipo de familia, orientación y recursos.

Tenemos becas de EXCELENCIA ACADÉMICA en el Tecnológico de Monterrey, becas para Universidad Intercontinental, descuentos y/o pases directos a La Salle, Universidad del Valle de México Tlalpan y Coyoacán, Liceo Mexicano Japonés, entre otras Prepas más. 

 

Bibliografía recomendada para compartir la Filosofía RS:

 LAS 5 MENTES DEL FUTURO Howard Gardner.  Ed. Paidós

                   DISCIPLINA INTELIGENTE. Vidal Schmill. Producciones Educación Aplicada

                             THE HOMEWORK MYTH. Alfie Kohn. Perseus Books Group

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Áreas Educativas

Kindergarden

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Mostrando Respeto
Abordan situaciones desconocidas sin ansiedad y tienen Confianza e Independencia de Espíritu

Primaria

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Inspirando Honestidad
Respetan opiniones, valores y tradiciones de otras personas y culturas.

Secundaria

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Sentido de Responsabilidad
Aplican la Capacidad de pensar crítica y creativamente en la toma de decisiones acertadas.

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